講到歌德B1檢定口說，我想許多考生都會想要有一個「萬用模板」，可以在考試時，臨場變化直接套用，但其實網路上許多版本多少都有些錯誤，所以，今天就來和你分享，德文桌由考官親自撰寫的檢定口說模板，讓你一次就能通過B1檢定口說！
歌德B1檢定口說第二大題
先來說明，歌德B1檢定口說第二大題，都會要求考生針對特定主題，進行口頭報告，而報告內容有一定的設定，要先從介紹報告大綱、講述自身經驗、分享家鄉情況、說明優缺點及個人想法，最後感謝聆聽作為總結。
考試時，考生會拿到2個主題，到時只需要針對其中一個，進行準備與報告就好！！
以官方B1歌德檢定考題為例
歌德學院公開的考題其中一題是：Brauchen Kinder Handy?（小孩需要手機嗎？），以下口說模板會以此為例，來延伸出相關的套用句型。
口說報告第一段：介紹報告大綱
在介紹報告大綱時，重點是要明確點出報告主題，畢竟你有2個題目可以選，但考官在考試開始之前，並不會知道你是選了哪個主題，因此，建議在這邊講清楚自己選擇的題目。
再來，還要說明整個報告的大綱與順序，其實每次報告順序都會一樣，所以，這段可以整個好好背熟來就對了！
第一段範例
Guten Tag! Mein heutiges Thema ist: „Brauchen Kinder Mobiltelefone?“
您好！我今天報告的主題是，小朋友需要手機嗎？（點名主題）
Zuerst berichte ich von meinen persönlichen Erfahrungen zu diesem Thema.
首先，我會報告關於這主題的個人經驗。
Danach beschreibe ich die Situation in meinem Heimatland und gebe Beispiele.
接著，我會描述我家鄉的情況，並且給出例子。
Zum Schluss erläutere ich die Vor- und Nachteile von Mobiltelefonen für Kinder und teile meine persönliche Meinung mit Ihnen.
最後，我將講述小孩使用手機的優缺點，隨後分享我的個人觀點。
口說報告第二段：講述自身經驗
這部分聚焦在描述自己關於這主題的相關經驗，像這主題就會講到過去發生過的事情，因此，內容都會以過去式（Präteritum）或是完成式（Perfekt）來呈現。
第二段範例
Als ich ein Kind war, hatte ich kein eigenes Handy. Erst mit 15 Jahren bekam ich mein erstes Mobiltelefon, und das war damals noch sehr simpel – man konnte telefonieren und SMS schreiben, mehr nicht. Trotzdem war ich damals sehr stolz darauf. Heute sehe ich, dass Kinder oft schon im Grundschulalter Smartphones besitzen.
當我還小的時候，沒有自己的手機。直到15歲，我才有了第一部手機，那時的手機非常簡單，只能用來打電話和傳簡訊，不過我當時還是很為此感到驕傲。現在我發現，小朋友在小學時，就已經有了智慧型手機。
口說報告第三段：分享家鄉情況
這段主要大概講述家鄉情況，也就是台灣的現狀，若不清楚德國當地情況的話，建議不用特別將台灣與德國情況做對比，單純講好台灣的部分即可。
第三段範例
In meinem Heimatland Taiwan sind Handys sehr wichtig, auch für Kinder. Viele Eltern geben ihren Kindern ein Handy, damit sie sie anrufen können. Kinder benutzen Handys auch für die Schule, zum Beispiel für Lern-Apps oder Hausaufgaben. Ein gutes Beispiel ist die App „Line“, die viele Kinder nutzen, um mit ihren Eltern oder Freunden zu sprechen. Aber es gibt auch Probleme. Manche Kinder spielen zu lange mit ihrem Handy oder sind zu viel auf sozialen Medien. Dadurch haben sie weniger Bewegung und weniger Kontakt mit anderen Menschen. Handys haben also nicht nur Vorteile.
在我的家鄉台灣，手機非常重要，對小孩來說也是如此。許多家長都會給小孩手機，這樣小孩可以打電話聯絡他們，小孩也會用手機來學習，像是用App或是寫作業。還有一個絕佳的例子是Line，許多小朋友用這個App，來和爸媽或是朋友來聊天，但也會有些問題，有些小孩玩手機玩太久，或是花太多時間在社交媒體上，因此他們活動量減少，也和其他人的接觸變少了，所以手機不只有好處。
口說報告第四段：說明優缺點及個人想法
這部分要針對「小孩是否該有手機？」，來分別說明優點與缺點，為了維持一定的篇幅，推薦至少講到2個優點以及2個缺點。講完優缺點後，記得要闡明自己的想法。
第四段範例
Jetzt komme ich zu den Vorteilen und Nachteilen. Ein Vorteil ist, dass Kinder ihre Eltern anrufen können, wenn es einen Notfall gibt. Das gibt Sicherheit. Außerdem können Kinder mit dem Handy viele neue Dinge lernen. Ein Nachteil ist, dass Kinder manchmal zu lange am Handy sind. Sie werden dann vielleicht süchtig oder können sich in der Schule nicht gut konzentrieren. Außerdem spielen sie weniger draußen und treffen sich weniger mit Freunden.
現在我來說說手機的優缺點。一個優點是，當有緊急情況時，小孩能打給爸媽，這樣能保障安全，此外，小朋友能用手機，學到許多新東西，但缺點是，有些孩子可能會花太多時間在手機上，他們可能會上癮，因此在學校無法專注，另外，他們在戶外玩耍時間變少，和朋友見面機會也減少了。
Meiner Meinung nach sollten Kinder erst ein Handy bekommen, wenn sie damit verantwortungsvoll umgehen können. Eltern sollten klare Regeln machen, zum Beispiel wie lange Kinder das Handy am Tag benutzen dürfen.
我認為，孩子只有在能夠負責任地使用手機時，才能擁有一台手機，家長應該制定明確規則，比如規定孩子每天使用手機的時間。
口說報告第五段：感謝聆聽
這段就是將報告結尾，感謝大家的聆聽，詢問考官或考試同學是否有問題。
第五段範例
Vielen Dank, dass Sie zugehört haben. Haben Sie Fragen?
感謝您們的聆聽，您們有問題嗎？
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